2026年7月4日上午，广东高等学校教学管理学会高等职业教育教学管理专业委员会2026年常务理事会暨重点项目推进会在我校行政楼305举行，广东省高等职业教育教学管理专业委员会理事长、广州华立科技职业学院校长廖俊杰，专委会副理事长、广东交通职业技术学院副校长王劲松，专委会副理事长、佛山职业技术学院副校长欧阳永中，专委会副理事长、广东水利电力职业技术学院副校长张劲，专委会副理事长、广东酒店管理职业技术学院校长徐钢，专委会副理事长、广东亚视演艺职业学院校长丁孝智，专委会副理事长、广州华立科技职业学院常务副校长马俊，专委会副理事长、顺德职业技术大学教务处处长刘刚桥，专委会秘书长、广东轻工职业技术大学教务处处长张宝昌出席本次会议。

会议伊始，广东省高等职业教育教学管理专业委员会理事长、广州华立科技职业学院校长廖俊杰首先向与会人员致以诚挚的欢迎。他介绍，本次常务理事会暨重点项目推进会将对2026年申报课题进行评审，并审议专委会入会及人员变更申请，旨在严格把关课题质量、规范组织建设，切实提升高职教学管理研究水平。

随后，与会人员秉持严谨求实的治学精神，依次对2026年度申报课题展开评审与立项研讨，从选题价值、研究路径等维度优中选优，并认真审议专委会入会及人员变更申请，以规范程序为组织注入新的活力。一项项议程有序推进，凝聚起推动高职教学管理研究向纵深发展的合力。

下午，由广东省高等职业教育教学管理专业委员会主办教材与课程建设交流会暨培育项目中期推进会在我校图书馆104会议室举行。活动汇聚了来自全省各职业院校规划教材培育项目负责人及团队精英，本次交流会围绕新产业新职业发展与专业建设、国家专业教材标准与教材建设、能力图谱构建与数智化赋能、教材开发编写实务等主题，共同探讨职业教育在技术变革与产业升级浪潮中，如何让专业建设贴近产业土壤、让教材编写紧扣岗位实需、让能力培养融入数智支撑，为职业院校强化内涵建设、培养高素质技术技能人才提供了清晰的实践路径与操作指引。会议由广东省高等职业教育教学管理专业委员会副理事长、顺德职业技术大学教务处处长刘刚桥主持。

广东省高等职业教育教学管理专业委员会理事长、广州华立科技职业学院校长廖俊杰教授代表主办方广东省高等职业教育教学管理专业委员会与承办方广州华立科技职业学院致欢迎辞。廖俊杰教授首先向拨冗莅临的行业专家及来自全省各院校的教学骨干和规划教材项目团队代表致以最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。他表示，当前“十四五”教育发展各项任务圆满收官，面向“十五五”教育高质量发展的整体布局全面铺开，新出台的《教育发展“十五五”规划》明确提出落实教材建设国家事权、全面推进中国特色高质量教材体系建设，课程与教材作为职业教育教学的关键要素和培育高素质技术技能人才的重要载体。专委会始终将课程与教材建设作为服务全省高职院校的重要抓手，主动谋划、系统推进，力求为广东职教内涵式发展提供坚实支撑。

随后，廖俊杰教授全面回顾了专委会过去2025年的主要工作：一是启动规划教材建设培育项目，面向全省立项62种教材项目，覆盖14所学校，紧密对接国家战略新兴产业和现代服务业，着力推动产教融合、科教融汇的新形态教材开发；二是强化教学成果培育，积极组织专题研讨和专家指导，为省级、国家级教学成果奖申报蓄势赋能；三是推进2024年度立项课题验收，坚持问题导向、成果导向，严把质量关，推动形成可复制、可落地的解决方案；四是启动2026年“智慧教学与教材融合创新体系建设”课题立项，聚焦AI赋能教学、数字教材开发、知识图谱构建等前沿方向，抢占数字化新赛道。

廖俊杰教授向参会同仁介绍，广州华立科技职业学院在教材与课程建设领域的探索实践。作为本次会议承办单位，学校长期扎根珠三角产业集群办学，持续深化产教融合、校企协同育人，在开发活页式等新形态教材、数字化配套资源、课程思政有机融入教材等方面持续探索实践。他表示，承办本次推进会是学校向全省兄弟院校、行业专家学习交流的宝贵契机，希望以此次会议为纽带，持续深化与全省各高职院校的教研联动，互通课程教材改革实践经验，携手共建广东职教优质教材资源生态圈。

廖俊杰教授向参会同仁分享了两点期望。一是学以致用，精进不息。他希望各位同仁充分吸收专家报告的精髓，将政策要求、产业逻辑和技术工具转化为教材建设和课程改革的实际行动，尤其在培育项目实施中，主动对标国家标准，融入数字化元素，强化课程思政，打造“培根铸魂、启智增慧”的精品教材。二是开放共享，协同创生。他希望此次会议不仅是聆听报告，更能在交流互动中互通有无、碰撞火花，共同探讨教材建设中的共性难题与创新路径，专委会也将持续收集反馈与需求，不断优化服务供给。最后，廖俊杰教授衷心预祝本次教材与课程建设交流会暨培育项目中期推进会取得圆满成功，祝愿各位专家、同仁此行学有所获、交流愉快。

天津职业技术师范大学张元教授通过线上作题为《新产业新职业发展与新专业建设》的报告分享。张教授指出，新产业、新职业的蓬勃兴起，深植于技术突破、人口结构变迁和政策协同发力的时代背景下。张教授表示，以人工智能、大数据等为代表的新一代信息技术正深刻重塑传统业态，推动制造业坚定迈向智能化、绿色化，一批高技术、高成长、强带动的新业态加速涌现。从智慧健康养老到智能机器人应用，从文化技艺传承到低空经济拓展，新职业不断涌现，不仅展现产业升级的生动图景，更承载着促进高质量就业的民生温度。张教授强调，新职业对复合能力与实践水平提出了更高要求，职业院校专业建设需主动对接国家战略性新兴产业与未来产业布局，强化交叉学科视野和实践能力培养。最后，张元教授希望教育者立足长远，将职业技能标准与产业一线需求紧密衔接，让专业建设在智能化、绿色化浪潮中真正服务于人的发展，为青年铺就更广阔的成才之路。

 国家开放大学改革发展部/科研处原处长，教育部行指委工作办公室原常务副主任、副研究员王国川作题为《国家专业教材标准与教材建设》的报告分享。王主任指出，教材建设以“服务教学、服务学生”为根本，遵循国家专业教学标准的内在逻辑，紧扣职业岗位群的真实需求，将产业一线的典型工作任务转化为系统的培养规格，才能打牢教材的根基。王主任强调，面对人工智能等新技术对教育形态的深刻重塑，教材建设必须坚持需求导向，不仅要使教学内容适配产业前沿，也要让教材成为技术技能人才培养的坚实依托。王主任提出，院校开发教材需组建结构化团队，让行业专家、企业骨干与教学设计人员协同攻关，将产业一线的新技术、新规范有机融入内容，并以“用中国话讲身边事”的方式浸润课程思政，使教材建设真正服务于学生的全面成长。

北京理工大学远程教育学院教育技术研究中心主任、全国重点建设职业师资培养培训基地负责人  董宏建副教授作题为《职业教育能力图谱的构建、应用与数智化赋能》的报告分享。董主任指出，能力图谱的构建是联动产业需求与教学改革的关键枢纽。他表示，相较于静态的能力框架，能力图谱以动态结构化和全维度可视化优势，将企业典型工作任务细化为可观察、可评价的技能点与知识点，形成技术技能人才培养的精准“说明书”。这要求院校深入企业开展调研，将岗位所需的技能点与知识点转化为可观察、可评价的结构化能力谱系，为职业教育教学改革提供了清晰的导航图，让能力培养真正扎根产业土壤。董主任强调，能力图谱的落地需与知识图谱协同发力。他以“菜谱与冰箱”为喻，指出能力图谱提供教学导航，知识图谱充当资源工具箱，二者融合能够使活页式教材与数字化资源精准匹配工作任务。最后，董主任希望职教工作者主动拥抱数智化工具，在持续的信息化实践中，让能力图谱成为专业发展与高素质技术技能人才培养的坚实阶梯。

三位专家分别从产业变革前沿到教材编写一线，从能力图谱的数字化构建到课程思政的有机融入，三场报告层层递进，勾勒出职业教育教材与课程建设的清晰图景。当专业建设扎根产业沃土，当教材开发遵循岗位实需，当数智化工具为能力培养精准导航，职业教育便有了更深厚的内涵支撑。正如与会专家所共识的，唯有将国家标准、产业逻辑与育人规律贯通于每一本教材、每一门课程，方能为技术技能人才铺就从课堂到岗位的坚实阶梯。这场思想碰撞带来的不仅是方法的启迪，更是行动的号角，让教材真正成为培根铸魂、启智增慧的可靠载体，在岭南职教沃土上生根发芽，为粤港澳大湾区培养更多高素质技术技能人才贡献力量。

作者：杨灿涛     

          方子彬     

          卢   烨     

编辑：李   鹏     

审核：马   俊