2025年3月20日，健康学院召开2024 - 2025学年广东省职业院校技能竞赛总结会议。此次会议旨在全面复盘参赛历程，深入剖析问题、总结经验，探讨未来技能人才培养方向，为学院职业教育高质量发展筑牢根基。学院院长雷毅雄、教学主任曾艺瑶、护理系负责人李子萍、康复系负责人陈淑君以及各参赛团队指导教师悉数出席会议。
健康学院省技能竞赛总结会议
会上，雷毅雄院长总结本次竞赛整体情况：健康学院本次共派出29名师生，参与老年护理与保健、康复治疗技术、护理技能等5个赛项的角逐，最终斩获二等奖2项、三等奖2项。这一成绩的取得是学院师生专业技能与综合素质的一次有力展现，更是学院多年来坚定不移推进教学改革、持续强化实践教学所结出的丰硕成果。院长着重强调，技能竞赛宛如检验教学成效的“试金石”，此次竞赛为学院提供了极为宝贵的经验与反馈，让学院更加清晰地认识到自身优势与不足。
会议经验分享与问题总结环节，各赛项竞赛队伍指导教师围绕备赛策略、训练方式以及涉及的知识模块等方面展开了深入的经验分享。他们结合自身带队参赛的实际情况，详细阐述了备赛过程中的成功经验和不足之处，并提出了建立“模块化训练体系”的教学举措。该体系将根据不同赛项的知识技能要求，划分为多个相对独立又相互关联的模块，实现教学内容的标准化、系统化，有助于提高训练效率和质量。
与此同时，会议还对参赛期间暴露出的问题进行了全面且深入的总结分析。针对部分团队在竞赛中暴露出的问题，与会人员深入探讨了问题产生的原因，并制定了针对性的改进措施，以避免下一届参赛时出现类似问题。
基于上述经验分享与问题总结，学院将进一步完善技能竞赛组织管理体系，制定详细的竞赛计划和考核标准，确保竞赛活动的规范化、常态化开展。例如，明确每年举办校内技能竞赛的时间节点、赛项设置和评分规则，为学生提供更多参与竞赛的机会。
在教学资源建设方面，学院将进一步整合竞赛过程中的教学案例、培训资料等，建立竞赛资源数据库。该数据库将作为学院教学资源的有机组成部分，为教师教学和学生学习提供丰富的素材，促进教学质量的提升。
此外，各系应当完善"老带新"传承机制，定期组织教师参加专业技能培训、教学研讨活动等，提高教师的专业素养和教学能力。同时，学院将建全教师激励机制，对在竞赛指导工作中表现突出的教师在绩效考核等方面给予倾斜，激发教师的工作积极性和创造性。
健康学院将持续推进“赛教融合、产学研协同”的育人模式，进一步深化课程改革，强化岗课赛证融通。学院通过"校院合作、双师共育"模式，着力培养具有"仁心仁术"的新时代健康服务人才，为健康中国战略贡献力量。
编辑：曾艺瑶 程子淇
初审：张勇维
审核：雷毅雄