《网络新闻编辑学》教学大纲

适用专业：高职院校新闻传播类专业

学时数：72

学分：4

修订日期：2019年3月

一、课程的性质和目的

本课程是为新闻传播类专业开设的专业课，是新闻传播类专业的必修课程。 《网络新闻编辑学》属于理论与实践紧密结合的课程，指导学习者认识到在网络时代中，网络新闻编辑是一种职业，是新媒体发展中重要的一环，现阶段的网络环境混乱，通过制作“垃圾信息”而获利的人很多，通过课程的学习后，学生应对网络新闻编辑这一职业有正确的认知并引起重视。通过本课程讲授，要达到三个基本目的：第一，了解在新媒体语境下网络新闻编辑的重要性，并认同其工作性质；第二，使学生养成较好的理论概括和思辨能力，以及理论探索的兴趣，认识传统编辑业务和新媒体编辑特点；第三，能够初步运用所学的理论，编辑、分析各类新闻稿件。

  二、课程教学内容    

本课程共有十一章节，第一至第四章为理论部分，第五至第十一章为实务部分。本课程共72学时，其中60学时为理论课程，12学时为实训课程。结合现阶段网络传播中自媒体的重要性，实际教学中将会把“第十一章：自媒体与网络新闻编辑”的内容移至第二课时。

三、课程教学的基本要求

《网络新闻编辑学》是一门理论与实务相结合的课程，通过理论的指导，学生还更应通过一定的实践来获得更多的行业经验。在教学方法上，可采用课堂讲授、实例分析、课堂讨论、课后实践等方式。

教师在课堂上应对网络新闻编辑学的基本概念、理论、规律等进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容；讲授中应注意理论联系实际，通过必要的案例展示、讨论，启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量；鼓励并组织课堂讨论，回答同学的疑问，并引导和组织同学们阅读和思考。

四、教学策略及方法

本课程是理论与实践相结合的课程，在教学当中更注重学生的应用实践能力。在理论部分所使用到的实例，有一部分由教师备课时准备，另一部分由学生以个人或小组的形式找到相关案例进行分享补充；这样的教学策略，一方面可以通过学生找到的案例来考察其对该理论的理解是否到位，另一方面，亦能鼓励学生多参与到课堂中，激发其积极性。

本课程的实务部分同样着重于应用。学生将分小组模拟运营一个自媒体平台，进行网络新闻编辑工作与传播。在平台正式运营之前，学生应对自己的平台有明确的目标受众、创作风格等；正式运营后，根据课程的进度完成教师布置的相应任务，如《第九章：网络新闻专题》的教学中将要求学生策划一次网络新闻专题报道。希望通过该教学策略，让学生对“网编”的工作流程有初步理解，为日后的工作打下基础。

五、建议教材与教学参考书

［1］蔡雯，《新闻编辑学》 ，中国人民大学出版社，2016

［2］张子让，《新闻编辑教程》 ，复旦大学出版社，2014

［3］董天策，《网络新闻传播学（第三版）》，福建人民出版社，2009

［4］匡文波，《新媒体概论(第二版）》， 中国人民大学出版社， 2015

［5］彭兰，《网络传播概论（第四版）》，中国人民大学出版社，2017

［6］彭兰，《社会化媒体：理论与实践解析》，中国人民大学出版社，2015

［7］秦州，《网络新闻编辑学（第二版）》，复旦大学出版社，2012

［8］中国大学慕课平台，中国传媒大学《新媒体编创》课程